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第六節 金蘋果

  這個蘋果價值3角錢,誰能用智慧為它增值,將它以30元賣出?
  10年前,我們這里的一所學校辦了一個經濟管理班,老師拿了一個蘋果走進教室后說:“這個蘋果價值3角錢,誰能用智慧為它增值,將它以30元賣出?”
  “哄”地一聲,臺下笑了。老師聽見學生們在說:“不說是一個普通蘋果嗎!難道這個蘋果是吸油長大的?”“難道要靠騙來增值?”
  老師將蘋果端端正正地放下,指著木制課桌鄭重其事地說:“一塊木板,單純地賣,就值那么幾元錢,如果做成課桌,就可以賣到幾十元,如果對木桌精雕細刻,就可以賣到幾百元。難道這個蘋果就不能大幅增值嗎?”
  臺下立刻鴉雀無聲了。一位學生起身回答問題:“老師,如果加個漂亮的包裝肯定會多賣一些錢,如果在蘋果上印上一‘福’,‘祿’,‘壽’,‘禧’等字,也能多賣不少錢。”
  一位學生說:“將蘋果外加一層包裝紙,包裝紙上貼有美麗的彩色標簽,標簽上可以書寫專門為這種蘋果所起的美麗名字,或者書寫一句富有情趣的唐詩宋詞。這樣肯定能賣個大錢。”
  一位學生說:“可以用儀器分析一下這種蘋果的各種營養成分,找出它的功能。如果在它的獨特功能上作宣傳,肯定會吸引一些人來購買,價錢也就提上去了。”
  一位學生說:“把蘋果包好了裝在果籃里,外面用塑料紙封著,再系上緞帶,專門用做探視病人等用的禮品。這樣,價錢就能賣到30元啦。”
  這時坐在教室角落里一直沉默不語的一位高個學生說話了:“我知道,這個品種的蘋果是我們本地的特產。五年前,英國一名內閣大臣來這里訪問時曾品嘗過,給予盛贊,并親手栽下了一棵蘋果樹。我們如果從這方面來考慮,靠宣傳來給蘋果增輝,一定會使這個蘋果價值不菲。”“如果這個蘋果恰巧是英國內閣大臣所品嘗的那個蘋果所在的果樹上產的,或是在英國內閣大臣親手栽的那棵蘋果樹上產的,那么將此蘋果拿到商店里去賣,賣它上百元,幾百元,都有可能很快賣出的。”
  老師贊揚了這位學生,并提出了疑問:“如果這個蘋果和這段軼聞聯系不上怎么辦?怎么能夠將它賣出個大價錢?”
  這位學生想了想說“那就制造與這只蘋果相聯系的轟動效應,如:請名人為它簽字,有獎銷售或將這只蘋果的種子帶上太空做試驗等。”
  了不得!這些想法尤其是那個將蘋果種子帶往太空做試驗的想法,假若變成現實,那么這個蘋果豈不是會賣個天價?比金蘋果還要貴?
  把一個普通蘋果變成一個金蘋果,靠的正是聰明財智。

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